Этот кризис может начаться в 7 лет, а может сместиться к 6-ти или 8-ми годам. Кризис 3-х лет был связан с осознанием себя как субъекта в мире предметов. Произнося: «я сам», ребенок стремился действовать в этом мире, изменять его. Теперь он приходит к осознанию своего места в мире общественных отношений.Читать дальше…

Некоторым людям очень сложно посмотреть на себя со стороны. Многим кажется, что они — «душки», в общении приятны, собеседникам приятно пообщаться. На самом же деле часто бывает, что мы недооцениваем чувств ближнего, грубим и оскорбляем, сами того не замечая. Оцените каждое высказывание по 4-балльной шкале, вспомнив при этом конкретные ситуации.Читать дальше…

Прижми меня к себе! Мне так необходимо знать, что я существую в твоём мире! Родители нужны детям, это важно. Главное в этом – что конкретно детям нужно от родителей. Многие проблемы в развитии ребенка сегодня объясняются нехваткой родительского внимания и любви, и не только родительского, но и внимания педагогов находящихся с детьмиЧитать дальше…

Каждая семья – это продолжение своего рода. И именно благодаря роду каждый имеет жизнь.   Род часто изображается в виде дерева. От того, насколько вы берете ответственность на себя за свою жизнь, что вы делаете, чтобы она была счастливой, вы или укрепляете корни рода или разрушаете корни своего рода.  Следовательно, темЧитать дальше…

Очень часто рядом с вами оказывается человек, способный испортить ваше настроение в два счета. Это может быть кто угодно. Близкий родственник, старый друг, напарник по работе, даже начальник. Многие говорят, что в таком случае лучше поскорее разорвать связь с этим человеком. Не общаться, не видеться, ограничить взаимодействие. Но, к сожалению,Читать дальше…

Этому кризису предшествует стадия независимости. В возрасте от 2-х до 4-х лет ребенок во многих отношениях еще беспомощен. Однако по мере развития навыков ходьбы и манипуляций с предметами он обретает постепенно растущую физическую независимость. Ощущая свое могущество, ребенок начинает восставать против ограничений и стремится к тому, чтобы обо всем составитьЧитать дальше…

По Л.С. Выготскому, движущая сила психического развития — обучение. Развитие и обучение — это разные процессы. По словам Л.С. Выготского, процесс развития имеет внутренние законы самовыражения. «Развитие, — пишет он, — есть процесс формирования человека или личности, совершающийся путем возникновения на каждой ступени новых качеств, специфических для человека, подготовленных всемЧитать дальше…

Л.С. Выготский сформулировал ряд законов психического развития ребенка: 1. Закон временной структуры развития. Детское развитие имеет сложную организацию во времени: свой ритм, который не совпадает с ритмом времени, и свой темп, который меняется в разные годы жизни. Так, год жизни в младенчестве не равен году жизни в отрочестве.Читать дальше…