Согласно генетической классификации выделяют 3 уровня развития мышления. 1. Наглядно-действенное мышление. Это самый ранний и простейший вид мышления ребенка, который находится в «плену» у ситуации и действия. Так, наглядно-действенное решение задачи осуществляется с помощью реального физического преобразования ситуации. Ребенок анализирует и синтезирует предметы по мере того, как он руками, практическиЧитать дальше…

Мышление у каждого человека индивидуально. Индивидуальные различия мыслительной деятельности — это следствие особенностей развития его ума в процессе обучения и воспитания, в процессе всей его жизни. Индивидуальные различия мыслительной деятельности человека проявляются в качествах ума: широта, глубина, самостоятельность, критичность, гибкость и быстрота.Читать дальше…

Существуют 3 основные формы мышления – понятие, суждение, умозаключение. Понятие – это выражение общего и наиболее существенного в окружающих нас предметах и явлениях. Основные понятия формируются в ходе всего исторического развития человеческого общества и являются результатом мыслительной деятельности многих поколений людей. Однако усвоение этих понятий осуществляется индивидуально каждым человеком вЧитать дальше…

Мыслительные задачи решаются с помощью мыслительных операций. Мыслительные операции – это умственные действия по преобразованию объектов (психических состояний, мыслей, идей образов и др.), представленных в форме понятий. Процесс мышления включает в себя несколько операций: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация, систематизация и классификация. Остановимся на каждой подробнее.Читать дальше…

Мышление формируется у человека не сразу. У новорожденных детей оно отсутствует, у грудного младенца формируются условные рефлексы. Это означает, что его мозг может гибко связывать между собой 2 раздражителя и адекватно на них реагировать. Например, младенец улыбается матери и плачет при виде незнакомого человека. Только к концу первого года жизниЧитать дальше…